外展和推广办公室(OE)帮助公众与主要研究社区建立联系，以改善该州的经济和生活质量.
OE提供领导, 协作和支持, 为人民建立伙伴关系, 寻求援助的组织和企业, 非学分教育或专业发展. OE强调公众参与和合作，以解决国家最紧迫的问题, 比如劳动力发展和准备, k - 12教育, 环境可持续性和医疗保健.
倡议
公立和赠地大学协会(APLU)创新与经济繁荣(IEP)
主要研究获得APLU IEP 5年延期.
In 2017, 永利app新版本官网地址是被APLU授予IEP称号的三所大学之一. APLU的IEP大学项目旨在表彰高等教育机构在经济参与方面的努力. 经济交往指的是促进创新和创业的大学倡议, 卓越的技术转移, 在人才和劳动力发展方面发挥领导作用.
延期五年 重申联合国大学对经济参与的承诺, 确保我们的经济合作事业符合当前的条件和目标.
卡内基社区参与机构
联合国大学获得卡内基社区参与分类
永利app新版本官网地址被选为美国40所大学之一.S. 学院和大学将获得2024年卡内基社区参与分类，以表彰其“对社区参与的机构承诺”.”
这一选修课是由美国教育委员会(ACE)和卡内基教学促进基金会宣布的，并在每个机构经过自学后授予, 然后由国家审查委员会进行评估.
“这一认可凸显了我们致力于与当地和全球社区建立有意义的伙伴关系, 积极参与服务学习, 从事学术研究活动,Kenneth La Valley说, 负责大学外联和参与的副教务长兼主要研究推广主任
“拥抱新罕布什尔”是永利app新版本官网地址的四大战略支柱之一. 院长,小. 2019年为大学社区宣布, 重点是加强主要研究作为花岗岩州值得信赖和有价值的合作伙伴的地位, 社区参与分类代表了对该领域的切实认可.
K-12参与项目
每个孩子都应该接受教育，让他们有机会实现梦想. 联合国大学认为有必要开发一种“多种途径”的方法，以认识到学生兴趣和能力的多样性.
多种途径的方法解决了总统的战略重点: 拥抱New Hampshire - 通过为大学创建旨在扩大机会的K12参与战略 by 提供精心设计和协调的活动和项目 对年轻人来说. 这种方法是可行的。r麻省理工学院学生 被吸引 与个人相关的，有潜力提高和支持进步和成功参与高等教育的项目.
学生的成功依赖于高效的教师. 通过专业发展支持中小学教师的持续学习, 联合国大学可以深深扎根于我们的当地社区.
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在内部和外部增加外联和参与的可见度和协调
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增加父母, 青年, 教育工作者对香港大学K-12课程的认识，并为个人发展提供有意义和相关的途径
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帮助教育工作者改进他们的实践，并将他们与主要研究的资源联系起来
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创建一个协调的探索中心
该中心预计将在一个易于理解的网站和格式内，以可访问和高度个性化的结构提供永利app新版本官网地址联合国大学外展产品广度的全面和协调的知识. 整个大学的努力将促进相关的, 途径学习和鼓励终身联系.
主要研究探索中心项目正处于开发的最后阶段，具有在当地和全州产生重大影响的巨大潜力. 我们已经确定了目标、受众和我们对潜在结果的愿景.
探索中心对主要研究来说是一个令人兴奋的项目. 我们理解它将有一个渐进的实施, 但也要知道，它有潜力在所有的外联和参与领域实现增长和包容. 在接下来的几年里，有意和深思熟虑地执行枢纽项目，肯定会让永利app新版本官网地址更好地“拥抱新罕布什尔州”.”
联合国大学微证书和数字徽章计划
大学学历仍然是招聘的重要因素，也是评估求职者的重要因素. 然而, 雇主也对拥有详细且易于获取的证书的候选人感兴趣，这些证书可以证明他们的技能或能力符合他们的招聘需求. 作为回应，主要研究 拥抱 微证书/数字徽章作为满足劳动力需求和支持具有高度市场技能的全面发展的学生的一种手段.
主要研究旨在为学习者提供获得技能和认可的无障碍途径，以更好地服务于我们不断发展的新罕布什尔州经济. 应用学习经验的结合, 证书和高质量的学位是毕业生在当今竞争激烈的就业市场上取得成功所需的能力. 此外, 我们知道，微证书有助于终身学习和专业发展. 随着高等教育和行业共同努力，弥合学生为劳动力做好准备的差距, 微证书为基础大学学位增加了一套可堆叠的技能.
联合国卫生组织将微型证书定义为反映获得特定技能或能力的证据. 微证书可以颁发给正式和非正式的学术或专业学习经历. 数字徽章就是微型凭证的一个例子.
OE是领先的开发和采用 micro-credentials /数字徽章 在中.
学生工人技能建设计划从校园到职业
OE和CaPS联手设计和实施利用学生就业促进技能培养的模式.
6000多名学生在校园里打工以供他们上大学. 我们可以有意地专注于培养专家认为在第四次工业革命中蓬勃发展所必需的技能，从而丰富他们的工作经验–以劳动力的快速调整为特征的.
主要研究拥有丰富的学生事务人才-我们可以利用他们的学生发展专业知识是一种令人兴奋的方式-道德建设也是如此!
主要研究学生工人技能开发协作项目为学生在校园工作经历中培养的技能/能力提供基于证据的验证(微证书)，这将向雇主展示主要研究学生不仅在学术上做好了准备(通过授予学位)。, 但他们也为劳动力做好了准备.
新罕布什尔州的影响
OE和CPA领导了一个NH影响咨询委员会，帮助大学级参与领导者和学院级管理人员合作. 理事会成员包括大学级别的参与领导, 合作推广主任/主任, 以及其他社区参与单位的主任/副教务长. 这个小组改进了影响报告, 目标制定和评价，以改进对国家支助的宣传.
技能提升咨询委员会
推动主要研究技能提升咨询委员会的愿景很简单:我们努力在未来两年内成为整个州和地区所有继续和专业教育的灯塔. 作为一个集中的“灯塔”，为个人和组织寻求机会扩大他们的技能, 这一举措将支持内部协作，扩大对劳动力发展挑战的创新回应.